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学习先进经验,促进责任区创建工作改革 ——赴合肥市瑶海区考察督导创新区建设学习体会
为学习责任督学挂牌督导创新区创建工作成功经验,争创安徽省挂牌督导创新区,2016年7月8日,南谯区教体局副局长关永焰和区督导办主任何家斌率领区专职督学一行赴合肥瑶海区督导办及该区第一、第三督学责任区、和平小学等单位开展了考察学习。 考察学习内容充实,注重实效。聆听了创建工作经验介绍,观看了专题宣传片,查阅了创建工作资料,开展了座谈交流,实地参观了督学责任区和学校等。一天的学习交流活动,让我们拓宽了督导视野,领略了瑶海区督学的风采,体验到了成功的经验,因而收获颇丰,体会颇深: 保障有力,铺垫了良好的工作基础 瑶海区领导重视、制度健全、督导工作经费充足、督学队伍精干,为创建工作铺垫了良好的基础,因而督导队伍培训、外出考察学习、开展活动计划周密,内容丰富,科学规范,创建工作走在了全省前列。 措施有效,覆盖了教育教学各项工作 瑶海区督学第一、第三督学责任区实行了“3+1”督导模式,开展了经常性督导、专项督导和综合督导,在责任区内各项设置了学校督导员,聘请了省内高校专家开展培训 、开设讲座等,有效开展了协助督导,增强了督导的权威性和指导性。“3+1”督导模式覆盖了学校教育教学管理、安全教育与管理、校园文化建设、特色办学、招生收费等全部工作。体现了督导工作面广、影响力大、收效“真”“实”等特点。 突出创新,促进了教育持续发展 瑶海区在创建工作中注重创新,并将创新成为创建工作的亮点,令人印象深刻。 创新督导思路。除建立了“3+1”督导模式外,每年责任区均组织督学到外地开展一次“大”学习,每月开展一次“小”学习,组织督学参加全国、省级网络学习,建设了一支专业性强、勇于创新的督学队伍。有力指导了义教均衡区创建工作、党的群众路线教育活动、素质教育示范校创建、全国文明城市创建,开展了校园文化建设特色指导等,效果显著。 每个督学责任区创新点多。有的建立在督导方式上,有的建立在育人思路上,有的建立在督导机制上,有的建立在督导结果运用上。每个创新点,责任区都确立了“抓手”,从而使创新成为督导工作的亮点。如瑶海区第三督学责任区在育人思路上,以“推动学校传统文化建设”“加快心理咨询室建设,促进学生身心健康”等为“抓手”开展工作,促进了育人环境的优化、育人方式的改革。瑶海区第一督学责任区建立了责任区校长协会,构建了自主管理、协助督导、合作共赢的的创新督导机制。在督导结果运用方面,瑶海区第一、第三督学责任区开展了大力推动学校重点工作、强力推介学校亮点工作的“双推”工作,发挥了督学职能,在学校校园文化建设、特色创建、教育教学管理、社团活动、招生工作等方面提出针对性、建设性意见,促进了学校内涵式持续发展,提升了学校的办学品位。 资料翔实。除文字资料外,督学责任区还精心制作了PPT影像资料和督导活动宣传展板,为创建工作营造了良好的氛围。 学习反思 1.对比显差距。 (1))在机构设置方面:瑶海区督学责任区均设有两名专职督学,聘请了专家,在学校设有督导员。有了学校督导员,就能及时了解责任区内学校教育动态,为第一时间到校开展相应的督导活动提供了条件。相对比,我们还缺乏专家指导与协作督导员。 (2)在特色创新方面:与瑶海区督学责任区相比,我们特色创新工作点较少。虽然做了许多工作,但每个创新点缺少“抓手”。 (3)在资料建设方面:瑶海区督学责任区除建有完整、规范的档案资料外,还精心制作了PPT宣传片和展板。与之相比,我们还有一定差距。 2.学习促改革。 通过考察学习,了解了瑶海区督导创建工作的先进做法,深感还要继续努力,做好以下工作: 建议区督导办将各校督导联络员改为学校督导员,使其工作职能发生转变。如能聘请专家或社区等工作人员参加督导工作,便可开展协作督导工作。 尽快确立特色创新点,围绕“点”开展督导工作并完善资料建设,以丰富特色创新工作内容,提升南谯督导水平。 一天的考察学习活动,我们受到了瑶海区督导办领导和督学责任区及相关学校的热情接待,他们毫无保留地介绍了创建工作的经验做法,为我们更好地开展创建工作提供了良好的学习交流机会。他们的敬业精神,勇于创新的精神,一心为学校谋发展的精神,给我们留下了美好的印象。 2016年7月9日
2017-9-11 22:23:30     浏览人次: 364